مقایسه مشکلات روانشناختی والدین کودکان ناتوان هوشی و والدین کودکان عادی شهر اراک
مقایسه مشکلات روانشناختی والدین کودکان ناتوان هوشی و والدین کودکان عادی شهر اراک
فرمت فایل : docx
حجم : 3418
صفحات : 157
|
گروه : روانشناسی و علوم تربیتی |
توضیحات محصول :
مقایسه مشکلات روانشناختی والدین کودکان ناتوان هوشی و والدین کودکان عادی شهر اراک
در 157 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc
چکیده :
به منظور بررسی مشکلات روانشناختی والدین کودکان ناتوان هوشی تعداد 100 نفر از والدین کودکان ناتوان هوشی با 100 نفر والدین کودکان عادی مورد مقایسه قرار گرفتند . افراد مورد نظر ازوالدین دانش آموزانی بودند که در مدارس استثنایی و عادی شهر اراک در پایه های دوم تا پنجم ابتدایی مشغول به تحصیل بودند .وبا روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند از تعداد کل نمونه 100 نفر را مادران و 100 نفر را پدران تشکیل می دهند به این ترتیب که والدین کودکان ناتوان هوشی را 50 مادر و 50 پدر و والدین با کودکان عادی نیز شامل 50 پدر و 50 مادر می باشد.
همچنین وجود مشکلات روانشناختی در پدران و مادران با کودکان ناتوان هوشی مورد مقایسه قرار گرفت . نتایج آزمون t مستقل برای دو گروه از والدین نشان داد که والدین با کودکان ناتوان هوشی مشکلات روانشناختی بیشتری را در مقایسه با والدین کودکان عادی تجربه می کنند . تفاوت بین آنها در زمینه های شکایات جسمنانی ، حساسیت فردی ، افسردگی ، اضطراب ، پرخاشگری ، روان پریشی و حالات وسواسی معنا دار بوده و در زمینه های ترس مرضی حالت پارانوئیدی تفاوت معناداری بین والدین دو گروه وجود ندارد ، نتایج آزمون t وابسته برای بررسی وجود یا عدم وجود تفاوت بین پدران و مادران با کودکان ناتوان هوشی نشان می دهد که مادران مشکلات روانشناختی بیشتری را در مقایسه با پدران تجربه می کنند و تفاوت بین پدران و مادران در زمینه های شکایات جسمانی، حساسیت بین فردی ، افسردگی ، پرخاشگری ، اضطراب ، حالات وسواسی تفاوت معنی داری وجود دارد ودر زمینه های ترس مرضی ، روان پریشی و حالات پارانوئیدی تفاوت معناداری بین پدران و مادران کودکان با ناتوانی هوشی وجود ندارد .
فهرست مطالب
چکیده :
مقدمه
فصل اول
کلیات
بیان مسئله
سوالات پژوهش
اهمیت پژوهش
اهداف تحقیق:
متغیرهای پژوهش
فرضیه های پژوهش
تعریف واژه ها و اصطلاحات
تعریف متغیرهای پژوهش:
فصل دوم
پیشینه تحقیق
تاریخچه ناتوانی هوشی:
که دچار اشکالات مشخص شده ذهنی و جسمی هستند ، بستگی به شرایط و آگاهیهای اجتماعی ،
تعریف ناتوانی هوشی
طبقه بندی کودکان ناتوان هوشی:
ناتوانی هوشی خفیف
ناتوانی هوشی متوسط
ناتوانی هوشی شدید
طبقه بندی برای هدفهای آموزشی :
1- کودکان ناتوان هوشی آموزش پذیر [1]:
2- کودکان ناتوان هوشی تربیت پذیر[2]:
3- کودکان ناتوان هوشی حمایت پذیر[3]
علل ناتوانی هوشی
خانواده[4]
خصوصیات خانواده
ترکیب خانواده
خانواده تک والد و خانواده طبیعی
سن والدین
ترتیب تولد کودکان
1) واکنش اضطرابی :
2) تمایل به طرد کودک :
3) احساس گناه والدین :
4) افسردگی :
5) خشم :
6) مشکلات زناشویی :
مراحلی که والدین کودکان ناتوان هوشی در سازگاری [5]طی می کنند.
1) مرحله آگاهی از خطر[6] :
2) مرحله مقاومت [7]
مکانیزمهای دفاعی والدین با کودک ناتوان هوشی
3) مرحله فرسودگی [8]:
فشار روانی بر روی والدین کودکان ناتوان هوشی
تاثیر کودک ناتوان هوشی بر خانواده
تاثیر کودک ناتوان هوشی بر تعاملات خانوادگی
تاثیرکودک ناتوان هوشی بر رابطه بین پدر و مادر
تاثیر کودک ناتوان هوشی بر پدر :
تاثیر کودک ناتوان هوشی بر مادر:
موقعیت اقتصادی – اجتماعی والدین با کودکان ناتوان هوشی
تاثیر میزان تحصیلات والدین در سازگاری با کودک ناتوان هوشی
تاثیر مذهب در خانواده دارای کودک ناتوان هوشی
«تحقیقات انجام شده در خصوص والدین کودکان ناتوان هوشی»
تحقیقات انجام گرفته بر روی مادران کودک ناتوان هوشی :
تحقیقات انجام شده در خصوص پدران با کودک ناتوان هوشی :
تحقیقات انجام گرفته در ارتباط با مقایسه بین پدر و مادر دارای فرزند ناتوان هوشی:
تحقیقات انجام شده در مورد تاثیر کودک ناتوان هوشی بر زندگی زناشویی والدین :
تحقیقات انجام شده در رابطه با سازگاری والدین با کودک ناتوان هوشی :
تحقیات انجام شده در خصوص جنسیت کودکان ناتوان هوشی و تاثیر آن بر والدین
تحقیقات انجام شده در خصوص سن کودکان ناتوان هوشی و تاثیر آن بر روی والدین
فصل سوم
روش تحقیق
روش تحقیق:
که دچار اشکالات مشخص شده ذهنی و جسمی هستند ، بستگی به شرایط و آگاهیهای اجتماعی ،
تعریف ناتوانی هوشی
طبقه بندی کودکان ناتوان هوشی:
ناتوانی هوشی خفیف
ناتوانی هوشی متوسط
ناتوانی هوشی شدید
طبقه بندی برای هدفهای آموزشی :
1- کودکان ناتوان هوشی آموزش پذیر [1]:
2- کودکان ناتوان هوشی تربیت پذیر[2]:
3- کودکان ناتوان هوشی حمایت پذیر[3]
علل ناتوانی هوشی
خانواده[4]
خصوصیات خانواده
ترکیب خانواده
خانواده تک والد و خانواده طبیعی
سن والدین
ترتیب تولد کودکان
1) واکنش اضطرابی :
2) تمایل به طرد کودک :
3) احساس گناه والدین :
4) افسردگی :
5) خشم :
6) مشکلات زناشویی :
مراحلی که والدین کودکان ناتوان هوشی در سازگاری [5]طی می کنند.
1) مرحله آگاهی از خطر[6] :
2) مرحله مقاومت [7]
مکانیزمهای دفاعی والدین با کودک ناتوان هوشی
3) مرحله فرسودگی [8]:
فشار روانی بر روی والدین کودکان ناتوان هوشی
تاثیر کودک ناتوان هوشی بر خانواده
تاثیر کودک ناتوان هوشی بر تعاملات خانوادگی
تاثیرکودک ناتوان هوشی بر رابطه بین پدر و مادر
تاثیر کودک ناتوان هوشی بر پدر :
تاثیر کودک ناتوان هوشی بر مادر:
موقعیت اقتصادی – اجتماعی والدین با کودکان ناتوان هوشی
تاثیر میزان تحصیلات والدین در سازگاری با کودک ناتوان هوشی
تاثیر مذهب در خانواده دارای کودک ناتوان هوشی
«تحقیقات انجام شده در خصوص والدین کودکان ناتوان هوشی»
تحقیقات انجام گرفته بر روی مادران کودک ناتوان هوشی :
تحقیقات انجام شده در خصوص پدران با کودک ناتوان هوشی :
تحقیقات انجام گرفته در ارتباط با مقایسه بین پدر و مادر دارای فرزند ناتوان هوشی:
تحقیقات انجام شده در مورد تاثیر کودک ناتوان هوشی بر زندگی زناشویی والدین :
تحقیقات انجام شده در رابطه با سازگاری والدین با کودک ناتوان هوشی :
تحقیات انجام شده در خصوص جنسیت کودکان ناتوان هوشی و تاثیر آن بر والدین
تحقیقات انجام شده در خصوص سن کودکان ناتوان هوشی و تاثیر آن بر روی والدین
فصل سوم
روش تحقیق
روش تحقیق:
جامعه آماری:
نمونه :
روش نمونه گیری:
روش جمع آوری اطلاعات :
ابزار پژوهش
ابعاد این آزمون شامل:
اعتبار آزمون:
پایایی آزمون :
پایایی آزمون در ایران
اعتبار آزمون90 ScL در ایران
روشهای تحلیل آماری داده های پژوهش :
فصل چهارم
تحلیل داده ها
مقدمه
بخش اول ) تجزیه و تحلیل توصیفی
جدول 2-4 : توزیع فراوانی جنسیت کودکان ناتوان هوشی
-
1. توصیف تحصیلات والدین دو گروه
-
1. توصیف نمرات وسواس اجباری والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
ب) توصیف مقایسه ای نمرات والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
-
2. توصیف نمرات حساسیت در روابط متقابل والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
-
3. توصیف نمرات افسردگی والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
-
4. توصیف نمرات اضطراب والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
-
5. توصیف نمرات پرخاشگری والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
-
6. توصیف نمرات ترس مرضی والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
-
7. توصیف نمرات افکار پارانوئیدی والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
-
8. توصیف نمرات روان پریشی والدین کودکان عادی و ناتوان هوشی
ج) توصیف مقایسه ای نمرات پدر و مادر کودک ناتوان هوشی
-
1. توصیف نمرات شکایت جسمانی پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
-
2. توصیف نمرات وسواس اجباری پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
-
3. توصیف نمرات حساسیت در روابط متقابل پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
-
4. توصیف نمرات افسردگی پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
-
5. توصیف نمرات اضطراب پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
-
6. توصیف نمرات پرخاشگری پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
-
7. توصیف نمرات ترس مرضی پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
-
8. توصیف نمرات افکار پارانوئیدی پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
-
9. توصیف نمرات روان پریشی پدر و مادر کودکان ناتوان هوشی
بخش دوم ) تجزیه و تحلیل استنباطی
بررسی فرضیه های پژوهشی :
بررسی فرضیه اول
جدول 25 – 4 : آمار نمرات خرده مقیاس های آزمون SCL90 در بررسی فرضیه اول
جدول 26 – 4 : نتایج آزمون مقایسه میانگین نمرات خرده مقیاس های آزمون SCL90 در بررسی فرضیه اول
بررسی فرضیه دوم
جدول 27 – 4 : آمار نمرات خرده مقیاس های آزمون SCL90 در بررسی فرضیه دوم
جدول 28 – 4 : نتایج آزمون مقایسه میانگین خرده مقیاس های آزمون SCL90 در بررسی فرضیه دوم
فصل پنجم
نتیجه گیری
بررسی نتایج
الف :بررسی نتایج مربوط به فرضیه اول در عوامل نه گانه پرسشنامهSCl 90
1.شکایات جسمانی
2.حالات وسواسی – اضطراری
3.حساسیت در روابط متقابل
4.افسردگی
5.اضطراب
5.پرخاشگری
7.ترس مرضی
8.افکار پارانوئیدی
9. روان پریشی
ب: بررسی نتایج مربوط به فرضیه دوم درعوامل نه گانه پرسشنامه SCL90
2. حالات وسواسی - اضطراری
3.حساسیت در روابط متقابل
4.افسردگی
5.اضطراب
6. خصومت(پرخاشگری)
7.ترس مرضی
8. حالات پارانوئیدی
9. روان پریشی
محدودیت های پژوهش
پیشنهادات
الف:نظری
ب) کاربردی
سوالات پرسشنامه SCL90
پاسخنامه پرسشنامه SCL90
منابع فارسی
References
Abstract
قیمت محصول : 18000 تومان
پایان نامه هوش ازدحامی و کاربردهای آن
پایان نامه هوش ازدحامی و کاربردهای آن
فرمت فایل : docx
حجم : 940
صفحات : 200
|
گروه : کامپیوتر و IT |
توضیحات محصول :
هوش ازدحامی و کاربردهای آن
در 200 صفحه ورد قابل ویرایش آماده ارائه با فرمت doc
فهرست مطالب
فهرست شماره
چکیده 1
فصل اول « هوش وانواع آن» 7
1-1 هوش چیست؟ 8
1-2 انواع هوش 9
1-2-1 هوش مصنوعی 10
1-2-2 هوش هیجانی 12
1-2-3 هوش محاسباتی 13
1-2-4 هوش ازدحامی 13
1-3 نتیجه گیری 15
فصل دوم « هوش ازدحامی و کابردهای آن» 16
2-1 هوش ازدحامی چیست؟ 17
2-2 اصول مهم هوش ازدحامی 18
2-2-1 خودسازماندهی 18
2-2-2 ارتباط غیر مستقیم 19
2-3 تکنیک های هوش ازدحامی 20
2-4 جذابیت هوش ازدحامی در فناوری اطلاعات 21
2-5 مراحل طراحی یک سامانه 21
2-6 کاربردهای هوش ازدحامی 22
2-7 نتیجه گیری 24
فصل سوم « مورچه ها، موریانه ها، الگوریتم مورچه» 25
3-1 مورچه ها 26
3-2 زندگی مورچه ها 28
3-3 موریانه ها
3-4 الگوریتم مورچه
3-5 کاربردهایی از الگوریتم مورچه
3-6 نتیجه گیری
فصل چهارم « مسئله فروشنده دوره گرد»
4-1 مسئله فروشنده دوره گرد 36
4-2 لگوریتم فروشنده دوره گرد با استفاده از الگوریتم مورچه 37
4-3 کاربردهایی از مسئله فروشنده دوره گرد 38
4-4 نتیجه گیری 40
فصل پنجم « رباتیک ازدحامی و کاربردهای آن» 41
5-1 رباتیک ازدحامی 42
5-2 کاربردهای رباتیک ازدحامی 43
5-3 نتیجه گیری 45
فصل ششم « پیاده سازی مسئله فروشنده دوره گرد با استفاده از الگوریتم مورچه» 46
6-1 فرآیند یادگیری 47
6-2 انواع یادگیری 47
6-3 یادگیری با ناظر 47
6-4 یادگیری بدون ناظر 47
6-5 یادگیری با تشدید 48
6-6 متغیرهای برنامه 48
6-7 توضیح برنامه 49
6-8 خروجی برنامه 57
6-9 نتیجه گیری 58
نتیجه گیری 59
فهرست منابع 61
فهرست شکل ها
عنوان شماره
شکل 1-1 ربات نوازنده 11
شکل 1-2 دسته پرندگان 14
شکل 2-1 گروه مورچه ها 17
شکل 2-2 ربات 23
شکل 3-1 مورچه کارگر 26
شکل 3-2 مورچه ها و لاروها 28
شکل 3-3 شته ها 30
شکل3-4 موریانه 31
شکل 5-1 گروه ربات ها 42
شکل 5-2 سلول سرطانی 44
هوش و انواع آن
هوش ازدحامی و کاربردهای آن
مورچه ها
موریانه ها
الگوریتم مورچه ها
مسئله فروشنده دوره گرد
رباتیک ازدحامی
و
کاربردهای آن
پیاده سازی مسئله فروشنده دوره گرد
با استفاده از الگوریتم مورچه
قیمت محصول : 17000 تومان
پایان نامه بررسی رابطه آگاهی از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای هوشی با انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه آزاد
پایان نامه بررسی رابطه آگاهی از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و باورهای هوشی با انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه آزاد
فرمت فایل : doc
حجم : 215
صفحات : 96
|
گروه : روانشناسی و علوم تربیتی |
توضیحات محصول :
پایان نامه بررسی رابطه آگاهی از راهبردهای یادگیری خودتنظیمی
و باورهای هوشی با انگیزش پیشرفت دانشجویان دانشگاه آزاد
قیمت محصول : 50000 تومان
پایان نامه بررسی رابطه بین مهارتهای زندگی با هوش هیجانی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه
پایان نامه بررسی رابطه بین مهارتهای زندگی با هوش هیجانی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه
فرمت فایل : doc
حجم : 126
صفحات : 97
|
گروه : روانشناسی و علوم تربیتی |
توضیحات محصول :
پایان نامه بررسی رابطه بین مهارتهای زندگی با هوش هیجانی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه
چکیده:
پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین مهارتهای زندگی با هوش هیجانی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان سر پل ذهاب در سال تحصیلی92/91 می پردازد چرا که هوش هیجانی دارای مؤلفه هایی است که بسیار نزدیک به مؤلفه های مهارت های زندگی می باشند. جامعه مورد بررسی در این تحقیق ، همان طوری که به آن اشاره شد ، دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اند دلیل انتخاب چنین جامعه ای از سوی پژوهشگر بدین علت است که از آن جایی که استرس ها و هیجانات زیادی در این حیطه وجود دارد، خود دانش آموزان نیز از این آسیب ها به خصوص آسیب های روانی در امان نیستند. بر همین اساس ارتقاء بخشیدن سلامت روان چنین افرادی ، اهمیت ویژه ای دارد و باید آن ها را به انواع مهارت های روانی ـ اجتماعی تجهیز نمود تا بتوانند در موقعیت های بحرانی هیجانات منفی خود را کنترل کنند و به صورت های کارآمد با مسایل برخورد کنند ، نه به صورت هیجان مدار . این پژوهش شامل پنج فرضیه و روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد در این پژوهش برای جمع آوری از پرسش نامه استفاده شد در این تحقیق جامعه آماری، کلیه مدیران و دبیران زن و مرد مدارس مقطع متوسطه شهرستان سرپل ذهاب که در سال تحصیلی 92/91 را تشکیل می دهد که تعدا آنها800نفربودند.
قسمتی از متن:
راه های رسیدن به همدلی :
هر گاه بتوان چهار چوب ذهنی دیگران را شناخته ودانست چه چیزی برایشان اهمیت دارد، می توان با برآوردن انتظاراتشان به سهولت با آ نها رابطه گرم و صمیمانه ایجاد کرده و آنها را متأثر از خود کرد .برای شناخت چهارچوب های ذهنی افراد مختلف اطلاعاتی بدست آورد ، از نقاط ضعف ، حساسیت ها و گرایشهای آنها اگاه شده و سپس مسائل را از دریچه چشم آنها دید .برای ایجاد ارتباطی موفق با یکدیگر باید چار چوبهای ذهنی ، متقابل و همساز باشند . خواه چار چوب های ذهنی افراد به طور طبیعی به هم نزدیک باشند و خواه به اختیار آنها را به هم نزدیک کنند ، هر چه این تعاون بیشتر شود ، ارتباط افراد با یکدیگر موفق تر و توان همدلی کردن آن ها با دیگران بالاتر می رود ( همان منبع ) .
هدف از ایجاد همدلی
اگر توانایی همدل شدن را نوعی ارتباط بر اساس عاطفه و محبت بدانیم هدف از ایجاد آن را باید نگریستن به مشکلا ت از زاویه دید دیگران دانست. به این مفهوم که باید با صرف وقت کوشید تا مسائل را از چشم انداز دید طرف مقابل دید و توجهی ایثار گرانه ،عمیق و واقعی به احساسات طرف مقابل داشته ودر انجام این هدف مسئولیت پذیری و تعادل دو جانبه را اساس ومحور اصلی این ارتباط داد. با یک بررسی اجمالی در جامعه می توان پی برد که در درون هر جامعه ، نهاد یا سازمانی ایجاد می شود یا به صورت خود جوش ویا به صورت ایجاد شده که از طرف دولت به این امر مهم اقدام می کنند. هنگامی که در گوشه ای از کشور حادثه ای غیر مترقبه رخ می دهد و مردم بدون هر گونه حکم قانونی وبدون هیچ چشم داشت مالی به کمک حادثه دیده گان می شتابند ایجاد مؤسساتی مانند هلال احمر وصلیب سرخ جهانی وپزشکانی بدون مرز و بسیاری از این گونه نهاد ها نشانگر همدلی اجتماعی و گروهی می باشد ولی باید توجه داشت که در جوامع اولیه که روابط انسانی قوی تری وجود داشته ، همدلی جهت عاطفه پر رنگ تری را نشان داده است ولی با پیشرفت صنعت و درگیر شدن خانواده ها با زندگی پیچده صنعتی وتغییر نظام خانواده ها از حالت پر جمعیت و قبیله ای به کم جمعیت و تک خانواده ای باعث شده تا ارتباطات از محور عاطفه و محبت به ارتباطاتی با محور قانون وکار تغییر نماید ( وکیلیان ، 1383) .
فهرست مطالب
فصل اول (کلیات تحقیق)
مقدمه .............................................................................................................................2
بیان مسئله........................................................................................................................4
اهمیت و ضرورت پژوهش..............................................................................................5
اهداف پژوهش............................................................................................................. 7
فرضیه های پژوهش.......................................................................................................8
متغیرها .........................................................................................................................8
تعاریف عملیاتی............................................................................................................9
فصل دوم(ادبیات وپیشینه تحقیق)
مهارت چیست ؟ ............................................................................................12
تعریف مهارتهای زندگی...........................................................................................13
اهمیت مهارتهای زندگی............................................................................................14
خود آگاهی.............................................................................................................15
موارد کاربرد مهارت های زندگی..........................................................................18
همدلی چیست........................................................................................................20
اجزای همدلی........................................................................................................20
هدف از ایجاد همدلی .............................................................................22
مهارتهای مقابله ای.....................................................................................25
هوش هیجانی یا عاطفی چیست.............................................................................27
تاریخچه هوش هیجانی...............................................................................................28
اهمیت هوش هیجانی.................................................................................................37
هوش هیجانی وموفقیت شغلی ...................................................................................43
پیشینه تحقیق..............................................................................................................47
فصل سوم (روش تحقیق)
مقدمه........................................................................................................................53
روش تحقیق..............................................................................................................53
جامعه آماری.............................................................................................................53
نمونه آماری...............................................................................................................54
روش نمونه گیری......................................................................................................54
ابزار جمع آوری اطلاعات..........................................................................................55
شیوه اجرای پژوهش..................................................................................................57
روش تجزیه و تحلیل داده ها......................................................................................57
فصل چهارم(تجزیه وتحلیل داد ه ها)
تجزیه و تحلیل داده ها..................................................................................................59
جدول شماره 1-4 وضعیت پاسخگویان بر حسب جنسیت..............................................61
نمودار شماره 1-4 وضعیت پاسخگویان بر حسب جنسیت..............................................61
جدول شماره 2-4 همبستگی پیرسون جهت رابطه آموزش مهارتهای زندگی و ارتقائ سطح هوش هیجانی دانش آموزان.....62
جدول شماره 3-4 همبستگی پیرسون جهت رابطه آموزش مهارتهای زندگی و ارتقائ سطح خود آگاهی دانش آموزان.......62
جدول شماره 4-4 :همبستگی پیرسون جهت رابطه آموزش مهارتهای زندگی و ارتقائ سطح خود مدیریتی دانش آموزان....63
جدول شماره 5-4 :همبستگی پیرسون جهت رابطه آموزش مهارتهای زندگی و ارتقائ سطح آگاهی اجتماعی دانش آموزان63
جدول شماره 6-4 :همبستگی پیرسون جهت رابطه آموزش مهارتهای زندگی و ارتقائ سطح مدیریت رابطه دانش آموزان...64
جدول شماره 7-4 :جدول مربوط به t مستقل بین میزان هوش هیجانی دانش آموزان دختر و پسر.........................................64
فصل پنجم(نتیجه گیری)
مقدمه................................................................................................................................66
بحث و نتیجه گیری...........................................................................................................66
پیشنهادات... .....................................................................................................................68
محدودیت ها....................................................................................................................70
منابع ومآخذ ....................................................................................................................71
ضمائم.............................................................................................................................76
قیمت محصول : 35000 تومان
پایان نامه توسعه الگوی ارزیابی جانمایی سیست مهای هوشمند حمل و نقل شهری
پایان نامه توسعه الگوی ارزیابی جانمایی سیست مهای هوشمند حمل و نقل شهری
فرمت فایل : doc
حجم : 11564
صفحات : 428
|
گروه : عمران |
توضیحات محصول :
پایان نامه توسعه الگوی ارزیابی جانمایی سیست مهای هوشمند حمل و نقل شهری
چکیده :
امروزه ، افزایش کاربرد وسایل نقلیه و تقاضا در شـهرها و همچنـین محـدود بـودن منـابع لازم بـرای توسـعه شبکه حمل و نقل شهری ، ازدحـام در بزرگـراه هـا را بـه همـراه داشـته اسـت . مـدیریت بزرگراهـی یکـی از روش های بهبود عملکرد بزرگراه برای کاهش این مشکلات می باشد. استفاده از زیر سیسـتم هـای مـدیریت بزرگراهی در یک شبکه و یا قطعه ، نیاز به ارزیابی پیش از اجرا، برای پیش بینی چگونگی عملکرد شـبکه و یا قطعه دارد. ارزیابی پیش از اجرا می تواند به تصمیم گیران و کارشناسان در مورد اسـتفاده از یـک سیسـتم جدید کمک نماید. روش های تصمیم گیری چند معیاره ، می توانند به عنوان ابزاری برای ارزیابی اسـتفاده از یک سیستم جدید در یک شبکه و جانمایی مناسب در جهـت بهبـود عملکـرد شـبکه ، مـورد اسـتفاده قـرار گیرند. در این پایان نامه ، ابتدا با استفاده از نرم افزار AIMSUN وضـعیت موجـود قطعـه انتخـابی در بزرگـراه شهید همت غرب مشخص می شود. ١٦ راهکار مختلف (در ضمن بررسی وضعیت موجود) با توجه به قطعه مورد نظر و رمپ های ورودی به آن تعیین می شود. برای تعیین وضعیت قطعه شاخص هایی تعیین گردیدنـد.
این شاخص ها مربوط به وضعیت کل شبکه و عملکرد بزرگراه و رمپ ها تعیین گردیدند. در ادامه وضـعیت شبکه و مقادیر شاخص ها پس از شبیه سازی سیستم رمپ میترینگ در ترکیبات گزینـه هـای مختلـف تعیـین مــی شــود. در ادامــه بــا اســتفاده از روش TOPSIS ، نتیجــه حاصــل از ترکیبــات مختلــف بررســی شــده و نزدیک ترین گزینه به گزینه ایده آل ، تعیین می شود. در نهایـت تحلیـل حساسـیت بـرای اطمینـان از درسـت بودن نتایج انجام می گیرد.
مقدمه
امروزه ، به دلیل محدود بودن منابع ، توسعه زیر ساخت های حمل و نقلی با میزان روبه افزایش تقاضا همگام نمی باشد. سیستم های حمل و نقل هوشمند، می توانند به افزایش ظرفیت این زیر ساخت ها با هزینه و منابع کمتر، کمک نمایند. مدیریت بزرگراهی ، یکی از راهکارهای بهبود عملکرد شبکه حمل ونقلی با توجه به عملکرد بزرگراه می باشد. سیستم رمپ میترینگ ، یکی از زیر خدمت های مدیریت بزرگراهی می باشد که چندین سال است در کشورهای توسعه یافته مورد استفاده قرار گرفته است . برای استفاده از چنین سیستم هایی ، لازم است که پیش از جانمایی ، تاثیر این سیستم ها بر روی عملکرد شبکه مورد مطالعه قرار گیرد.
کاربردها و مزایای سیستم های حمل ونقل هوشمند
با استفاده از سیستم های حمل ونقل هوشمند، مسافران از ایمنی و آسایش بیشتر، اطلاعات بهتر و زمان سفرکوتاه تر، بهره مند خواهند شد. سیستم های حمل ونقل هوشمند به شبکه و اپراتورهای ناوگان ها برای ارائه بهتر و مؤثرتر خدمات کمک نموده و مسئولین شهری را در تعیین سیاستگذاری و اجرای اقدامات لازم برای حصول اطمینان از سیستم های حمل و نقل پایدار در آینده کمک خواهد کرد. منافعی که از این
سیستم ها و در موارد مختلف بدست می آید عبارتند از :
- کاهش تصادفات : این سیستم ها می توانند در کنترل سرعت وسایل نقلیه در معابر شهری و بزرگراه ها کمک کننده باشند.
- کمک به کاهش تراکم ترافیک : افزایش کارایی سیستم های حمل ونقل موجود، هدف اصلی برنامه های سیستم های حمل ونقل در تمام دنیاست . تراکم را می توان با مدیریت تقاضا، از طریق بهبود کارایی شبکه حمل ونقل و با تغییر عادت سفر با اتومبیل شخصی به سفر با وسایل نقلیه عمومی کاهش داد. روش هایی که برای کاهش تراکم مورد استفاده قرار می گیرند، عبارتند از کنترل تقاضا با پرداخت الکترونیکی یا کنترل دسترسی ، افزایش کارایی شبکه با کنترل سرعت یا کنترل رمپ یا تشخیص حادثه و مدیریت آن ، تغییر مد وسیله نقلیه با اطلاع رسانی پیش از سفر و اطلاع رسانی در حین سفر یا اولولیت دهی به وسایل حمل ونقل عمومی .
- حفاظت از محیط زیست : آلودگی هوا در ترافیک سنگین تشدید می شود، لذا هر پارامتر ITS که در بهبود رفت و آمد مؤثر باشد، سبب کاهش آلودگی هوا می گردد. فعالیت هایی که در این زمینه انجام می گیرد، شامل نظارت بر آلودگی هوا، اطلاعات کیفیت هوا، استراتژی های مدیریت تقاضا و کنترل دسترسی به نواحی بسیار آلوده می باشد.
- کارایی عملیات و بهره وری : استفاده از سیستم های حمـل ونقـل هوشـمند هزینـه هـای عملیـاتی را کاهش داده و بهره وری بهتر را میسر می سازد. مزایایی که این سیستم هـا در اختیـار قـرار مـی دهنـد، عبارتند از موقعیت یابی خودکار وسیله نقلیه ، ردیابی خودکار محموله ها، مدیریت ناوگان ، نظارت دقیق بر راننده ها (کاهش خسارات ) و اخذ الکترونیکی عوارض می باشد.
- عوامل راحتی : احساس امنیت ، آسایش واطمینان برای کاربران شبکه حمل ونقل بسیار مهم است .
مسافران با استفاده از خدمات سیستم های حمل ونقل هوشمند (مانند اطلاعات لحظه ای شرایط جوی وتراکم ترافیک ) می توانند پیش ازحرکت از شرایط مسیر آگاه شوند که این امر به نوبه خود باعث کاهش فشارعصبی آنان می شود. سیستم های حمل ونقل هوشمند قادر است به کاربران وسایل نقلیه عمومی در خصوص تأخیرات ، پیش آگاهی داده و هم زمان اطلاعات مربوط به خدمات جایگزین را اعلام کند تا مسافران بتوانند با کمترین اختلال و ناراحتی به سفر خود ادامه دهند. مزایایی که این سیستم ها ارائه می دهند شامل اطلاعات ترافیکی لحظه ای ، هدایت دینامیکی مسیر، ردیابی وسایط نقلیه (مثلاً برای حفظ امنیت وعملیات امداد و نجات )، اطلاعات لحظه ای حمل و نقل عمومی و استفاده ازکارت های هوشمند در پرداخت کرایه درسیستم حمل ونقل عمومی می باشد.
فهرست مطالب
چکیده 1
مقدمه 2
فصل اول :کلیات
1)
تعریف مساله .
......................................................................................................................................................................
4 -1
2)
فرضیات تحقیق .
.................................................................................................................................................................
6 -1
3)
روش انجام تحقیق .
............................................................................................................................................................
6 -1
4)
مروری بر مطالب پایان نامه
..............................................................................................................................................
7 -1
5)
تعاریف و مفاهیم .
...............................................................................................................................................................
8 -1
فصل دوم : معرفی سیستمهای حمل و نقل هوشمند
1)
سیستم های حمل و نقل هوشمند .
..............................................................................................................................
10 -2
1)
انواع سیستم های حمل و نقل هوشمند
............................................................................................................
11 -1 -2
2)
کاربردها و مزایای سیستم های حمل و نقل هوشمند
.......................................................................................
15 -1 -2
عنوان مطالب شماره صفحه
2)
سیستم های مدیریت بزرگراه
........................................................................................................................................
17 -2
1)
منافع حاصل از مدیریت بزرگراه .
........................................................................................................................
20 -2 -2
2)
سیستم های مدیریت ترافیک
..............................................................................................................................
21 -2 -2
3)
سیستم رمپ میترینگ
...................................................................................................................................................
22 -2
1)
تعریف رمپ میترینگ
............................................................................................................................................
22 -3 -2
2)
تاریخچه بکارگیری سیستم رمپ میترینگ .
......................................................................................................
23 -3 -2
3)
اجزای سیستم رمپ میترینگ .
.............................................................................................................................
24 -3 -2
4)
مزایا و معایب سیستم رمپ
میترینگ.................................................................................................................
37 -3 -2
5)
تجربیات بدست آمده از سیستم رمپ میترینگ
..............................................................................................
40 -3 -2
44
......................................................................................................................................................
MCDM 4) مدل های -2
45
..........................................................................................................................................................
. TOPSIS 5) روش -2
فصل سوم :کاوش در متون
1)
هدف از انجام پایان نامه .
.................................................................................................................................................
50 -3
2)
مقالات مرتبط با ارزیابی رمپ میترینگ .
.....................................................................................................................
51 -3
فصل چهارم :متدلوژی تحقیق
عنوان مطالب شماره صفحه
1)
اصول کلی موجود در متدلوژی مورد نظر
..................................................................................................................
74 -4
2)
متدلوژی پیشنهادی ارزیابی سیستم رمپ میترینگ
................................................................................................
75 -4
3)
بسط متدولوژی ارزیابی
.................................................................................................................................................
78 -4
4)
الگوریتم پیشنهادی ارزیابی سیستم رمپ میترینگ
.................................................................................................
80 -4
1)
معرفی فرآیند ساخت مدل ارزیابی
....................................................................................................................
80 -4 -4
2)
تعاریف
.....................................................................................................................................................................
81 -4 -4
3)
مفروضات فرآیند
..................................................................................................................................................
81 -4 -4
4)
روند اجرای فرآیند
................................................................................................................................................
82 -4 -4
فصل پنجم : مورد کاوی رمپمیترینگ در بزرگراه شهید همت
1)
شناخت وضعیت موجود
................................................................................................................................................
85 -5
2) بررسی رمپ های موجود و انتخاب رمپ های بالقوه برای سیستم رمپ میترینگ ............................................... 86 -5
3)
تحلیل وضع موجود
........................................................................................................................................................
92 -5
4)
راهکارهای موجود .
..........................................................................................................................................................
95 -5
5)
تحلیل وضعیت قطعه در زمان اجرای راهکارها .
........................................................................................................
96 -5
6)
تعیین راهکار نزدیک به راه حل ایده آل
....................................................................................................................
113 -5
عنوان مطالب شماره صفحه
1-
) تعیین وزن شاخص ها با پرسشنامه
.................................................................................................................
113 6 -5
120
...........................................................................................................................
. TOPSIS 2- ) ورود اطلاعات به 6 -5
و
اولویت بندی بر اساس روش آنتروپی
.................................................................... 130
TOPSIS 3- ) خروجی 6 -5
و اولویت بندی بر اساس وزن دهی به روش میانگین ریاضی ................................ 133 TOPSIS 4- ) خروجی 6 -5
5-
) آنالیز حساسیت .
..................................................................................................................................................
148 6 -5
فصل ششم : نتیجه گیری و پیشنهادات برای تحقیقات آینده
نتیجه
گیری......................................................................................................................................................................
174
پیشنهادات.......................................................................................................................................................................
177
پیوست ها
منابع و ماخذ
منابع
فارسی...................................................................................................................................................................
182
منابع
خارجی..................................................................................................................................................................
184
سایت
های اطلاع
رسانی...............................................................................................................................................
187
چکیده
انگلیسی...........................................................................................................................
188
قیمت محصول : 19000 تومان